“语”你同行，未来可期

——福州教院附中语文组网络教学侧记

       因新冠肺炎疫情防控的需要，根据省市教育部门“停课不停学”的要求，福州教院附中语文组全体教师因材施教线上教学，循循善诱巧答疑，语韵清芳育桃李。
延迟开学，线上教学，对师生而言都是考验。对于教师来说，教学时由面对鲜活的学生变为面对冷寂的屏幕，考验的不仅是教学能力，还有信息技术水平、新媒体素养等综合素养。对于学生来说，因为上课时老师不在身边，更考验学生的学习能力和学习自觉性。线上课

堂让师生跨越空间阻隔共享语文之大美。
      （一）资源共享云教研
       各集备组充分利用集备微信群及集备QQ群等平台，进行在线集备。在网课
       开始之前，老师们在线认真探讨网课期间的教学进度与内容，探索在线教学模式，共享网络教学资源。老师们及时沟通网课教学内容及作业批改情况，共同发现问题，及时解决问题，利用网络平台，实现实时的教研与集备。

       （二）异彩纷呈云课堂
       抗疫期间，老师们花费大量心思和精力打造了精致的网课课堂，希望能借助网络平台呈现出语文之美，带给同学们尽可能多的收获和提高。各集备组根据自身特点及各学段生情学情的不同需求，利用各种信息技术开设了丰富多彩的网络课堂。有的集备组因各班生情差异

度大或毕业班中高考复习的侧重点不同，由各班老师在集备的基础上为自己任课的班级上直播课；有的集备组则由年段统一上课，各班再自行批改作业、答疑。老师们通过网教通、QQ直播间等方式进行直播；或使用CS、希沃剪辑师等软件针对教学重点及生情进行录播；

为实现学生课程选择最大化，有的通过空中课堂及网上名师视频课拓宽学习空间。此外，老师们通过QQ群投票、QQ群公告确认、钉钉等方式抽查点名，已达到监管的目的。
       （三）师生互动云答疑
       在每节网课结束后，各班老师在各自的QQ群或钉钉群等平台，就本节课的内容与学生互动，解答学生疑问。尤其是初高三毕业班，教师利用微信、QQ随时答疑，与学生实时互动。
       （四）自律自觉云测试
       各集备组根据学校要求或各年段学情要求，进行在线测试。在线测试不但是对教师命题水准的考验，更是对学生自律性和自觉性的挑战。在学校及年段的共同努力下，在线测试开展得有条不紊。

       （五）加强沟通云家访
       老师们根据上课的点名、作业完成情况以及测试情况，及时发现问题，与家长沟通。用“微信群视频”“叩开”学生的家门，以“云家访”开启了师生访谈。云端上的相聚，心与心的交流，让爱在云端蔓延。
       网络教学，不仅调动了学生学习的主动性，还能培养其自主学习能力。我们欣喜地看到，有的学生还把在网络上下载的一些学习资料分享给我们，增添了资料库的内容；有的学生提出的问题倒逼教师们进一步学习和思考，在一定程度上达到了“教学相长”的效果。