班级建设探新路 习惯养成落实处

——记福州教育学院附中班主任论坛

       交流会上，班主任们踊跃发言，根据自己的班级情况和工作经验，用一个个真实、鲜活的典型案例，诠释了自己带班的理念和风格。

       初一（1）班班主任陈晶晶老师分享了《班级文化建设之班级公众号的创立使用》的经验。她认为在班级文化建设中，要让学生们施展才能，孩子们多才多艺，自己动手设计班徽，民主投票选出他们最满意的作品成为班级公众号的logo。家长们也有不少好手，有爱好摄影的，有精于剪辑的，也有擅长文字编辑的，家校携手创立“壹气风发教院19级初中1班”公众号。
       班主任做学生活动的有心人，对学生参加的各类活动用照片用视频及时记录下来，再和家长们一起制作公众号的推文，让班级公众号成为孩子们展示才艺的小舞台。家长们可以从公众号的推文或视频中时时关注到自家孩子在学校的点滴生活和学习情况。新班级建设以来已推送了“邹学长荣归母校”“我和我的祖国”“壹气风发 大有作为”“青春的共鸣”“中西合璧”中英教学交流国际公开课，“且看我们如何学习强国”“献礼新中国70华诞，争当中国好少年，我和国旗合影”主题活动等推文，在师生中引起强烈反响。
       陈晶晶老师还分享班级公众号的建立需要整合的资源，在内容选择上有哪些创意，在技术上还有哪些需要改进，在细节上如何做得更细更精等等方面的经验，与会班主任们获益匪浅。

       初二（9）班班主任林妍老师分享交流了自己带班的高招。从制度建设、细节把握、言传身教三方面着手抓好《学生行为规范的养成教育》。她在新班级成立之初，制定涵盖德、智、体、美、劳等方面的班级管理制度，做到有奖有惩，在班级内形成常规综合评比分数，一个月统计一次并予以公示。同时将常规评比的分值与期末综合素质评定、评优评先挂钩，用常规评比的结果分高下。在班级形成行为规范表现好的同学才有资格竞选优秀与荣誉的风气，让学生按制度规范自己的行为举止，从而养成良好的行为习惯。林妍老师展示的班级

管理制度操作细则引起与会老师热烈反响。

       高二（3）班班主任陈霄鸣老师交流的主题是《让忙碌变得更有价值》。她认为在班级建设中班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。如事必躬亲，无所不管，把自己当成学生的“保姆”，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使自己陷于杂务，疲惫不堪，不利于自身的完善与发展。因此，要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。她引用魏书生的班主任之道“管是为了不管”，分享自己带班经验，从如何制定严明的班规细则，用“先专政后民主”的策略执行班规，培养一支高效率的班干部队伍，撑起班级一片天，游刃好“法”和“情”关系，使学生信服、听从、遵守、逐渐养成良好的行为习惯。

       本次论坛气氛轻松，研讨热烈，班主任们幽默的语言、生动的事例、行之有效的带班方法让与会班主任获益匪浅。最后柯翁兵副校长作了总结发言，强调班级常规工作要落实落细落小，班级建设要积极探索新思路、新举措，把学校素质教育“六个一”中的“养成一生良

好习惯”落在实处。

       班级建设方面切实有效的做法，是学校有序规范班级管理工作，持续养成学生良好习惯的一个缩影。本次论坛给班主任搭建了一个互相学习、互相借鉴的平台，为打造一支强有力的班主任队伍起到了积极的作用。2020年刚刚展现在我们眼前，福州教院附中德育人在新的一年里将担当作为，共创佳绩，让校园文明之花不断结出累累果实。