教学设计学问大，深入浅出有门道

——提升教师专业水平 促进教师专业成长系列讲座二

       好课堂离不开好的教学设计。为了提升我校教师教学设计能力、提高教学基本功，福州教院附中于2019年12月10日下午，特邀福建省物理学科带头人、福州教育研究院物理学科教研员肖永琴老师莅校开设《指向核心素养的教学设计》专题讲座。

       肖老师从教学设计的涵义、教学设计与教案的区别、教学设计的基本要素、教学设计的原则、教学程序、指向目标的逆向教学设计、教学评一致性原则、基于深度学习的教学设计思考等几个方面系统指导老师们如何进行教学设计，并辅之以布鲁姆认知目标分类、马扎诺教育目标分类、PLIA对话性实践等学习理论深入浅出地讲解。在教学程序方面，肖老师指出，教师要善于营造教学情境、运用教学资源、设计有效问题、高品质学习活动、展开互动型评价、及时反思感悟。只有唤醒学生的学习动机，学会学习“两腿同步”进行，才能实现以问题为导向，促进思维发展的思维型教学。

       讲座在大家热烈的掌声中结束。肖永琴老师用丰富的案例呈现、有趣的生活事例、有效的设计视角，让在场教师对如何进行教学设计有了更深入的理解。教学设计是门大学问，肖老师深入浅出娓娓道来，分析了教学设计的重要性，剖析了核心素养的根本要求，为我校教师提升专业技能指明了方向。长期以来，我校以教师队伍建设为根本，坚持以新课程改革为突破口，促进了教师的专业水平发展，并将为全面提高教育教学质量提供源源不断的动力。