游中有所学 行中有所思 思中有所获
——2019年暑期福州教院附中赴美国林肯中学交流访问(三)
“最好的课堂在路上”,把课堂搬出学校,通过游学、交际,认识自然和社会,在阅览异域风土人情中提升认知。游,仅仅是知的开始,不是简单地走走看看,而是结合教学内容和当地的区域特色,真正做到让学生“在游中有所学、在行中有所思”,这样的课堂是不是很有意思? 2019年7月12日-26日我校遴选22名学生赴美参加研学夏令营活动,最让学生难忘的是在塔科马林肯中学学习的一周。
林肯中学面积不大,但很有特色:教学楼以暗红色为主色调,古朴典雅。来到林肯中学第一天,从认识老师、认识学校、认识同学开始……
欧文校长亲自领队参观校园
欧文校长亲自带领我们,一起沿着2015年9月23日国家主席习近平参观林肯中学路线游览校区,详细的介绍林肯中学的历史和教学特点。 在大礼堂,欧文校长自豪的向我们介绍当年习近平夫妇欣赏林肯中学合唱团学生和福州教育学院附中学生合唱的中文歌曲《在希望的田野上》和英文歌曲《世界如此美好》时的场景。欧文校长指着小天同学的座位说这是当年习主席就坐的地方,引得孩子们羡慕不已,同时也为自己此次研学旅行任务之一:加强中美两国青少年交流,增进友谊,继续为中美关系这座大厦添砖加瓦而感到自豪。
林肯中学的每间教室都别具特点,风格迥异,学生的作品布满墙壁。在这里的暑期学习都是采取“移动式课堂”的模式。每天一个主题,然后外出参观游览。
Homestay模式 全生活介入美国家庭 师生们寄宿在美国家庭中,零距离体验美国生活。住家爸妈们给同学们开欢迎party,带同学们去购物,给同学们做地道的美式餐饮,每天不辞辛劳地送同学们上学、接同学们回家,短短的一周相处,结下了深厚的感情,离别时彼此眼里都闪着泪花……
本次研学旅行孩子们在林肯中学和小伙伴一起学习的ESL课程,课堂以听说训练为主,教师制定每日的讨论主题Topic,学生分组准备不同主题的内容并发言演讲,在Team Work中让每个学生都得到语言组织和沟通的能力,一流的语言环境让孩子们的英语得到质的提升。 除课堂集中学习外,教师还带学生到农夫市场购物,到餐厅就餐,让学生体验到最真实的生活场景,更好的融合进美国的多元文化中。课堂学习与生活实践相结合,课内延伸到课外,这种学习模式更能帮助学生多角度了解美国文化,激发学生的学习兴趣。
研学感言: 在这次为期14天的研学旅行中,我学到了很多东西,比如如何与外国人交流,美国的习俗以及一些美国的历史和文化。从塔科马到西雅图到洛杉矶到回家,小伙伴、老师和住家妈妈们都非常热情,基本上能够满足我们的需要,照顾我们。一开始,我不太喜欢美式食物,因为是高热量的食物让我觉得很不适应,然后我慢慢就习惯了。我们还和住家的孩子们一起打篮球,虽然篮球场很激烈,但我们打的不亦乐乎。第二天攀登雷尼尔雪山,虽然我们远远地能看到山上有皑皑白雪,但一点也不觉得冷,在雪线上我们还在打了一场愉快的雪仗。壮丽的雪山尽力保留着的原生态的环境,几乎没有人工的道路,遇到溪流需要登山者自行淌水踏石过去,园林管理员细心提醒每个游客爱护小花小草,整个景区没有一个垃圾桶却没有任何垃圾,在雷尼尔雪山我切实的上了一堂生动的环境保护课,让环境保护理念深刻的印记在我的脑海里。 在林肯高中,我们真实感受到了美国高中的教学,他们不专注于死记硬背的学习,老师与学生之间有良好的沟通,让我们知道更好的学习方法。我们游览了华盛顿大学,梦想将来能在那里学习和生活,体验不一样的人生。 我想和小伙伴们一起继续白天研学旅行,晚上开秘密派对。但时光匆匆,研学旅行即将结束。但这不是终结,是我们小伙伴友谊的开始,期待回到教院继续旅程。
(高一8班 吴硕丰)
周一便开始在林肯中学上课,九点到校,三点放学的美好生活我还想再来一遍。用英文自我介绍,结交新朋友,介绍美国图腾文化,和新朋友一起完成图腾作品。我的外国朋友还送了我巧克力和贺卡,我们也加了微信,而且她说她马上要来中国了,真是令人激动。 更有趣的是有一次课程讲解华盛顿州的地貌,然后要开始动手用木屑和白胶做一个模型,大家分小组合作,男生嫌用勺子慢,就直接赤手开干,女生慢工出细活,完成后还拍下纪念。中国学习地区地理,只是介绍完回家背,考试考,而美国是注重手脑结合。大家在堆山脉位置时一直在看图,是什么走向?怎么分布?虽然老师并没有讲什么,但是知识已经润物细无声地印刻在脑海中。 闭学式后便是分别前夕,时间太快了,还想和伙伴们多待一会,还想和住家妈妈多聊一聊,却转眼就回到了中国,再一转眼,就要和这次行程说再见了,有诸多不舍,到最后还是没说出来,是为了下次更好的相遇吧。 曲终人未散,我们一定还会再见的。
(初二12班 翁沛思)